一、活动背景与宗旨

为适应运动康复领域快速发展趋势，提升专业教师的实践教学能力与技能操作水平，同时深入了解学生在专业技能学习过程中的实际需求与困惑，运动康复系在B7508实训室组织开展了“教师康复技能提升培训暨师生交流研讨”专项教研活动。本次活动旨在通过系统化的设备操作培训、规范化的技能演练以及开放式的师生对话，实现教学相长，共同促进运动康复专业实践教学质量的全面提升。

二、活动内容与过程

本次教研活动实现了教师技能提升与学生问题反馈的双重目标，主要围绕以下三个环节展开：

（一）实训设备系统化操作培训与规范演练

活动首先由实验室负责人及资深教师带领全体专业教师，对各类设备的操作流程、参数设置、数据解读及安全注意事项进行了系统性的重温与梳理。重点包括：

1.平衡功能评估与训练系统：明确了不同测试模式（如静态、动态稳定性测试）的适用场景、操作规程以及结果报告的意义。

2.物理治疗设备：规范了治疗仪等的操作剂量、治疗部位选择及治疗过程中的监护要点。

（二）学生技能学习观察与现场指导

本次活动特邀了部分各年级学生代表参与。在教师进行规范化操作演练后，学生们在教师指导下进行了实际操作。教师们现场观察学生的操作流程，及时纠正其在设备使用、手法应用及安全意识等方面存在的普遍性问题，如测试体位摆放不精确、设备参数设置不当、数据记录不规范等。

（三）师生共研：学习难点解析与教学方案优化

在实操环节之后，进入了深入的师生研讨阶段。学生们踊跃发言，集中反馈了在专业技能学习过程中遇到的困惑与挑战，如复杂设备操作畏难情绪，面对功能复杂的康复设备，部分学生存在不敢操作、害怕损坏设备或对数据分析感到困惑的心理。

针对这些问题，师生共同探讨了优化解决方案：（1）编制标准化操作视频与手册，针对核心实训设备，将制作详细的、步骤清晰的标准化操作视频与图文手册，方便学生课前预习与课后复习，降低操作门槛。（2）增设开放性实训时段：在固定课时外，研究设立预约制的“开放性实训”时间，在专业教师或实验室管理员指导下，为学生提供更多自主练习机会，巩固操作技能。

三、 活动成效与总结

1.提升了教师的实践教学能力：通过系统培训，教师们的设备操作更加规范、熟练，为高质量实践教学提供了有力保障。

2.精准把脉了学生的学习痛点：通过与学生的直接交流，教师们深入了解了学生在技能学习中的真实困境，使后续的教学改革更具针对性。

3.构建了师生教学共同体：活动营造了师生平等交流、共同探讨、教学相长的良好氛围，增强了专业凝聚力。

4.形成了具体的教学优化方案：针对发现的问题，初步形成了一系列可操作、可落地的教学改进措施，为提升实践教学效果指明了方向。